segunda-feira, 4 de julho de 2011

Atividade 4.3

Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos  realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis – Sílvio da Costa Pereira
Atualmente, as  escolas recebem recursos tecnológicos para melhorar o ensino aprendizagem dos alunos. Porém, ainda está deficiente na qualificação dos profissionais em relação  a operação das máquinas. Sabemos que a clientela da escola espera um aprendizado moderno com o uso das tecnologias da qual estão familiarizados. Entretanto, alguns  professores, sentem dificuldades em manusear os aparelhos tecnológicos e acabam sendo transmissores do saber deixando de inovar  e estimular o educando a produzir seu aprendizado.

Atividade 3.5

O currículo trabalha com o conhecimento organizado e sistematizado e sua elaboração depende diretamente da concepção de conhecimento,com o objetivo de alcançar  resultados na aprendizagem de cada educando.Envolvendo toda a escola na vida do aluno incluindo o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais  no conhecimento.

Atividade 3.3

PROJETO TRÂNSITO NA ESCOLA
APRESENTAÇÃO
            O homem sempre teve necessidade de se deslocar de um lugar a outro em busca de alimentos, outros bens e serviços essenciais para sua vida.

            Atualmente, nas cidades modernas o trânsito representa um enorme dilema para a vida das pessoas, pois ao mesmo tempo em que ele permite o acesso à inúmeros locais onde são oferecidos serviços essenciais públicos, de uso e consumo, o trânsito também é uma enorme fonte de diversos males, como por exemplo: congestionamentos, poluição ambiental, acidentes e, ainda, problemas de convivência

           Uma das questões mais importantes ligadas ao trânsito está relacionado ao fato de as cidades crescerem em ritmo acelerado e a busca de soluções para problemas associados à circulação de veículos, pessoas e bens crescer em ritmo muito mais lento, apresentando um gradativo descompasso, tornando o problema cada vez maior. Há a tendência de crescimento do número de pessoas nas cidades refletindo no crescimento quantitativo de veículos e pessoas em circulação pelas vias públicas (Rodrigues,2007).

            Grande parte das atuais questões urbanas estão relacionadas direta ou indiretamente ao trânsito. As inúmeras desigualdades sociais de nosso país se manifestam também no trânsito, por que os recursos de transporte têm uma distribuição assimétrica dentro dos espaços urbanos.
Sabendo do importante papel transformador da sociedade que a Escola e a Educação possuem, nos últimos anos, dentro das Políticas Educacionais o “trânsito” tem sido abordado como um tema transversal para colaborar na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis, refletindo assim na solução desses problemas.

          Assim, propomos esse “Projeto Trânsito na Escola”, seguindo diversos exemplos positivos existente em todo país, que trata da inclusão desse tema nas práticas educativas das Escolas de nosso município, servindo como um canal de informações e formação para as nossas crianças e adolescentes.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL
Desenvolver os valores essenciais à vida plena e à convivência socialmente justa por meio da Educação e do Ensino para o Trânsito.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·         Identificar a Educação para o Trânsito como fator pessoal de segurança pessoal e coletiva;
·         Conhecer a história dos meios de transportes;
·         Reconhecer os meios transportes aéreos, aquáticos e terrestres;
·         Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;
·         Observar o movimento de pessoas dentro da escola;
·         Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da escola;
·         Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da escola;
·         Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito;
·         Trabalhar as virtudes na vida em sociedade tais como: paciência, tolerância, responsabilidade, amor ao próximo, humildade, etc.
·         Melhorar o desempenho dos alunos na leitura e na escrita, estimulando-os a compreensãoelhorar o desempenho dos alunos na leitura e na escrita, estimulando-os a compreens e produção de textos envolvendo de forma interdisciplinar outros componentes curriculares;
·         Explorar e interpretar em diferentes contextos do cotidiano e de outras áreas do conhecimento.




JUSTIFICATIVA

                 De acordo com os pressupostos teóricos que norteiam nossa proposta Curricular, elaboramos o “Projeto Trânsito e Educação”, abrangendo todas as áreas de conhecimento propondo ações interdiciplinares, onde o ensinar a ler e escrever é uma tarefa de todas as disciplinas.
               O tema proposto em nosso projeto  visa estimular novas formas de leitura, pesquisa e estudos, atendendo aos objetivos do Programa de Financiamento a Projetos Escolares (PROFIPES)  PIA (Projeto Integrado de Aprendizagem) e Educação Religiosa.


ATIVIDADES DO PROJETO TRÂNSITO E EDUCAÇÃO

            O presente “Projeto Trânsito e Educação” será trabalhado ao longo do segundo semestre letivo, pelas professoras dos 3º e 4º anos e demais funcionários da escola, de forma interdisciplinar, procurando integrar o assunto em diversas situações de pesquisa e atividades que envolvam criatividade e participação efetiva dos alunos, educadores e comunidade escolar.


ATIVIDADES EM CLASSE

A)               LÍNGUA PORTUGUESA

·                    Escrever uma lista de 10 atitudes inadequadas no trânsito relacionadas aos pedestres, aos motoristas, aos ciclistas, aos motociclistas...
·                    Escrever uma lista de 10 atitudes positivas que deveriam ser adotadas por todas as pessoas no trânsito.
·                    Entrevistar um agente de trânsito; Quais são as mensagens transmitidas pelos sons de seu apito; Você gosta de sua profissão? Por quê?; Qual o maior “motivo” de seu apitar?.
·                    Substantivo Próprio: nomes das ruas.
·                    Leitura de textos informativos sobre a temática; Textos instrucionais e jornalísticos ( notícias e reportagens).
·                    Interpretação de placas de trânsito com seus significados.
·                    Debates e apresentação dos vídeos, relação nos anexos, com avaliação escrita.


B)                MATEMÁTICA
                     Desenhos Geométricos
                     Sistema monetário, arredondamento
                     Elaboração de gráficos de acidentes de trânsito.
                     Elaboração de problemas envolvendo valores de multas.
                     Simetria de placas.
                     Dobro, triplo.

C)                ARTES
                     Cores dos semáforos.
                     Desenhos de placas educativas,
                     Recortes e confecção de meios de transportes com utilização de materiais.

D)               HISTÓRIA
                     História dos meios de transportes.
                     Profissões ligadas ao trânsito.

E)                GEOGRAFIA
                     O trânsito urbano, rural e nas grandes cidades.
                     Conhecimento das leis que regulamenta e institucionalizam os espaços.

F)                 CIÊNCIAS / MEIO AMBIENTE
                     Primeiros socorros
                     Poluição do Ar, doenças adquiridas da poluição.
                     Aquecimento Global.
                     Combustíveis fósseis e biocombustíveis.

G)               EDUCAÇÃO FÍSICA
                     Noções de lateralidade
                     Percepção espacial.
                     Coordenação motora.
                     Equilíbrio.

H)               EDUCAÇÃO RELIGIOSA
                     Valorização e defesa da vida. (dinâmica / encenação)
                     Respeito e amor ao próximo, cidadania.
                     As religiões do mundo
                     Os dez mandamentos, por um trânsito seguro.
                     Álcool e suas conseqüências.
                     Solidariedade ( ajudar alguém atravessar a rua).



RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS

            Este tópico reúne todas as informações sobre os recursos humanos e materiais necessários para a execução do “Projeto Trânsito e Educação”.


RECURSOS HUMANOS

          Neste tópico, trazemos apenas a relação das pessoas que estarão executando as ações propostas, o que não inclui toda a comunidade  que será atingida pelo presente Projeto. Dessa forma, não há previsão para gastos adicionais com os recursos humanos, pois as pessoas envolvidas já são servidores públicos da Escola ou das entidades e órgãos parceiros.
         Equipe pedagógica da Escola;
         Equipe administrativa da Escola;
         Representante do Departamento Estadual de Trânsito.


RECURSOS MATERIAIS

Nesse tópico apresentamos de forma detalhada os recursos materiais básicos necessários para a execução do “Projeto Trânsito na Escola”.

A – MATERIAL DIDÁTICO
Resma de papel  A4,
Cartolinas e  papel  colorsete,
Tesouras, cola branca e fita adesiva,
Pincel atômico,
Pincel para pintura,
Tinta guache,
Caixas de lápis-de-cor,
Caneta hidrocor,
Revistas, jornais, gibis, e folhetinhos, etc.

B – MATERIAL DE APOIO
Aparelho de DVD,
TV tela plana,
Filmes de DVD,
Máquina fotográfica digital.


AVALIAÇÃO

            A avaliação do “Projeto Trânsito e Educação” se dará durante todo o processo pedagógico, de maneira que os profissionais de educação e demais colaboradores possam obter informações e dados indicativos do aprendizado que pode medido através da participação, interesse, entusiasmo e desenvolvimento das práticas em “classe”.
            Tendo como produto final uma Blitz educativa com o auxílio dos agentes de trânsito da EMTU de Ji-Paraná, bem como a confecção de placas de advertência para expor no pátio da escola.

Atividade 3.2

O Projeto sobre o Trânsito foi de muito interesse dos alunos pois o grande sonho deles é poder dirigir um automóvel. Por isso coube trabalhar esse assunto com diverss atividades que levou-os a participar  com muita vontade.

Atividade 3.1

Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI
De acordo Pedro Demo, a escola está distante da realidade tecnológicas. A escola “foge” no preparo de seus educando para o mercado de trabalho. Acredita-se que  a maioria dessas crianças tem acesso a tecnologias , mas infelizmente o  ensino está atrasado fora de contexto na era da linguagem de Gutenberg priorizando o aprendizado  do ler, escrever e contar.É  preciso utilizar a tecnologia, inovando os métodos de alfabetização para que o desenvolvimento intelectual  seja suficiente para interagir com o mundo.Desta forma cabe  a escola buscar e utilizar métodos atuais e atrativos como som , imagem animação que sejam do interesse  dessa geração.Porém, essa mudança de metodologia deve começar pelo professor que estando preparado e atualizado proporcionará aprendizado utilizando novas linguagem e incluindo nova cultura.

Atividade 3- 4


O projeto Trânsito e educação foi trabalhado de forma interdisciplinar, integrando o assunto com várias situações de pesquisa e atividades que envolvesse criatividade e participação efetiva dos alunos, visando o aprendizado de como utilizar o trânsito com segurança e também dando dicas de educação no trânsito.
O projeto contribuiu para aprendizagem porque foram trabalhados vários textos com utilização das tecnologias e palestras com o DETRAM, confecção de placas, desenhos, faixas etc. O trabalho despertou o interesse dos alunos pois, os mesmos sonham um dia ser motorista e pelo fato de compreender o quanto é importante a prudência no trânsito para evitar acidentes.

quarta-feira, 29 de junho de 2011

ATIVIDADE 2.6 C


O Trânsito

ninguém pode duvidar.
E se o sinal está vermelho,
é melhor não atravessar.
Mas se o “Siga” estiver,
aberto e bem iluminado,
é hora de passar
depressa, para o outro lado
O que significa amarelo,
que sempre fica a piscar?
É o sinal de advertência,
que devemos observar...

Atenção, motorista!

Sejam muito previdentes!
Não avancem o sinal,

Sempre o verde na vida,
eis o nosso lema.
Se o seguirmos corretamente,
evitaremos muitos problemas.

Clêdes Pessoa